[أسد نجد]

تعليق أخي الكريم فيصل :
الواضح أن الكاتب يتذمر من شئ في اسلوب التعليم لدينا و انه عقيم
و لكن لا يعلم ماهو او كيفية العلاج
1- لا يلوم الوزارة في ذلك ( ماذنب وزارة التعليم في ذلك )
2- يريد تعليمنا القديم و حفظ الادب و انها اوصلتنا الى القمم ,,انا لا اعلم متى تم ذلك
3- دليله على عقم التعليم هو الذهاب الى طالب و سؤاله (ماهي العولمة.. يا شاطر؟
كم تبلغ مساحة (بوليفيا)؟ وكم عدد سكان (النمسا)؟
طيّب تكلم عن العلاقات المميزة بين المملكة و(تشاد).)
وهذا هو التعليم الذي يريده و يسعى له ,, تعليم الحفظ و التلقين
*
الحقيقة , تمنيت أنني خرجت بما يجعلني افكر بما قد يبدع فيه الكاتب من فكرة خلاقة و لكن العنوان فوق مستوى الفحوى حسب رائيي
متناقض في الحقيقة .



تعليق أختي الكريمة نور الشمس :

اعتقد انه لا بد من مناقشة الية التعليم في هذه الايام
لانها بحاجة الى تقديم اراء وافكار جديده لتسير قدما بالاتجاه الصحيح
لكن للاسف ..بالرغم من الانتقاد ..واعطاء الاراء الا ان لا سبيل في تغيرها .

تطرق كاتب الموضوع الى الانتقاد ..لكن من كان يعني بانتقاده بالضبط ؟؟؟؟
هل كان يعني المعلم ..الطالب....المناهج !!!!

ما ذنب وزارة التعليم إذا كانت المقررات لا تنتمي لحياتنا؟
أم أن حياتنا هي التي تستعصي على المقررات؟

كيف يلوم على المناهج ..وهي وضعت من قبل وزارة التربيه والتعليم نفسها !!!

اتفق معك استاذ فيصل ان مقالة الكاتب مشتت الافكار فهو ينتقد التعليم لكن على من يضع اللوم بالضبط لست ادري !!
لكن لو طرحنا موضوع التعليم للمناقشه في بلادنا ...سنجد انه يعاني بعض من جوانب الضعف..

نحن نلوم الية التعليم على انها الية تلقين بحته..

نعم هذا صحيح ...فهي تحد من ابداعات الطالب المبدع وتحبط اماله ..
وبنفس الوقت لا تعمل على تشجيع الطالب الضعيف ..فالطالب عباره عن وعاء يسكب بداخله المعلومات فقط..وهذا ليس فقط على طالب المدرسه بل يضم طالب الجامعه ايضا ..
اعطيك مثالاً بسيطاً

اخذت مساق "تكنولوجيا التربيه" في جامعتي
كان الدكتور يلقي محاضره عن كيقية استخدام التكنولوجيا ودورها المهم في عملية التعليم
وكان الكتاب يعرض الكثير من الامثله عن بعض الوسائل التكنولوجيه التي يستخدمها المعلم في التعليم ..فكل وسيله وصوره عليها وشرح استخدامها
هلاْ انا من هؤلاء الذين لا يستطيعون ان يسكتوا عن الحق تراني دائما ..ابدي رأي
استأذنت الدكتور بسؤال
اذن لي
قلت :
استاذي الكريم كيف لي انا كطالبه اولاً استطيع ان افهم هذة الوسائل دون ان اراها واستخدمها حتى ان اصبحت معلمه استطيع ان اطبقها في مرحلة التعليم امام طلابي
لا اجد اي وسيله في الجامعه لتطبق انت نفسك عليها الدرس ؟؟؟
مللت الشرح ..وفحوى الماده تقول انها بطريقه عمليه ..تستطيع ان تستمتع بالدرس وتطبقه

صمت الدكتور ونظر الي برهه من الوقت وقال :
معك حق ..لكن ما بوسعي ان اعمل ؟؟
قلت : اطلب انت من الجامعه هذه الوسائل لكي تشرح وتطبق الدرس عليها
قال: لا استطيع .
صدقأ يعد تلك المحاضره لم احضر ولا محاضره تخص تلك الماده ..ومللت منها
لانها معلومات فقط لحشو الدماغ .

وقس عليها الكثير من الامثله الصعبه التي صادفتها بالجامعه .

اصبحت الجامعات مؤسسات لجمع النقود ليس الا !!!
فالطالب من المدرسه الى الجامعه هو عباره عن وعاء لسكب المعلومات (تعليم الحفظ و التلقين)

سافرت معلمه كانت تدرس معي بمدرسه خاصه الى بريطانيا ..بدعوه من مؤسسه تعليميه معينه وكانت هي تدرس مادة العلوم
وعندما رايتها بعد رجوعها سألتها عن رحلتها ..ابدت اعجاب كبير جداااا بمتحف لتجارب العلوم ...
يذهب المعلم مع طلابه الى هناك ليطبق التجارب الموجوده بالماده .
اكيد غير مختبرات المدرسه .
اقسم بان مختبر مدرستي لم ازره ولا مره واحده لمادة العلوم ..لان المعلمه كانت تؤجل دوما الذهاب اليه .
ربما فقط مادة اللغه العربيه تأخذ حقها لانها لا تحتاج الا لشرح قصائد او ايات قرنيه
وان وجدت المعلم يعشقها امتع طلابه بها .
لست ادري !!!

عذرأ لاطالة التعليق
لكن موضوع بجد
بحاجه الى تحسين .


تعليقي :

التعليق الرئيس لكل منكما كان في قمة الروعة


والتشعب لنقاط أخرى سيحيدنا عن الهدف المنشود والذي هو

طرح الحلول المناسبة لتصحيح وضع التعليم في المملكة ؟

ولكي نطرح الحلول لابد من معرفة الاسباب الى أوصلتنا الى هذا المستوى


علما أنه هناك حاليا جهود ملموسه لكن لا ترقى الى مستوى الطموح
و اغلب هذه الجهود تضع حلول وقتية قد تحقق بعض التقدم
لكن لن يلبث الوضع حتى يعود الى سابق عهده

مرة أخرى أكبر فيكما تفاعلكما البناء
جزيتم خيرا