[عبدالله الخزيم]

[align=center]تمثل مشكلة الأخطاء الإملائية معاناة مزمنة للكثيرين ..
وتتفاوت النسب بين شائع يصرف عن الإقبال على الموضوع وبين قليل يمكن تبريره ..
هذا عندما يتعلق الأمر بالكتابة في المنتيات ..
لكن الوضع يختلف كلية ويتحول إلى أزمة حقيقة ومشكلة كامنة ..
ذلك عندما تتعد أخطاء المعلم الإملائية بحضرة طلابه عبر السبورة أو الكراسة ..
يقول أحد المعلمين عن معلم ( معاق ) إملائياً تكثر أخطائه وتتعدد سقطاته أنه يجد الحرج من الطلاب ..
ذلك عندما يدخل الصف فيجد السبورة وقد حفلت بالأخطاء الإملائية الفادحة ..
السؤال هنا عن هذه الأخطاء التي تصدر عن المعلم ..
ولا يخفى كون المعلم قدوة لطلابه وأسوة ألا تمس ثقة الطالب بأستاذه ..
كيف للطالب أن يواجه أستاذه بما وعاه من خطأ في كتابته ..
بل كيف السبيل ليرتق المعلم هذه الرقعة ويسد هذه الثغرة في مسيرته بتربية وتأهيل النشء ..
كتب معلم في أحد المنتديات عن تضارب زملائه المعلمين على الدورات التدريبية لتطوير مقدراتهم وتنمية مهاراتهم ..
أين الجهات المعنية عن شيوع الأخطاء الإملائية في أوساط بعض المعلمين ..
لماذا لا يكون هناك دورات لصقل مهارة المعلم في هذا الجانب وإعادة تأهيله لحل مشكلة إعاقته إملائياً ..
يحدثني معلم بأنه عندما فكر بتدريس مادة القرآن الكريم لجأ إلى إنسان متمكن في القراءات والتجويد لصقل مقدرته ..
جميل أن يكون لدى المعلم مثل هذا الإحساس وهذا الشعور نحو مسؤوليته ..
آمل أن ينحى بقية المعلمين نحو هذا المدرس لصقل مهارتهم الإملائية التي تتجلى بصورة ( مزرية ) لمن تسنى له زيارة منتديات التربويين .. [/align]