" لا تقاطعني " أثناء شرح الدرس ..؟!!

[عبدالله الخزيم]

قبل قليل وبينما كنت أستمع إلى برنامج ..

حوار الشباب ..

أستوقفني صوت ذلك الطالب ..

ينقل معاناته وزملائه ..

ذلك حينما يتعلق الأمر بشرح المواد العلمية ..

يقول الطالب :

أو بالأصح يتمنى من المعلم أن لا يرجىء الأسئلة إلى ما بعد الشرح ..

مشيراً إلى أن المعلم غالباً ما يستغرق الوقت كاملاً في الشرح ..!

الطالب تمنى من معلمي هذه المواد إتاحة الفرصة أمام الطالب للسؤال وطلب الاستيضاح ..

مؤكداً أهمية ذلك ..

مقللاً من " زعم " أن إعطاء الطالب فرصة في السؤال مما يصعب معه على المعلم إعادة ضبط الفصل ..

مشيراً إلى أن الطلاب ينظرون للمعلم الذي يرفض منحهم فرصة السؤال أثناء الشرح ..

بأنه عائد إما لضعف شخصية المعلم ..

أو لكونه إنما يتهرب من السؤال خشية أن يقف موقف فيه ما فيه من " الإحراج " ..!

ولأهمية القضية التي تناولها الطالب ..

وأثرها في التحصيل العلمي ..

بل ولما لها من عوائد على شخصية المعلم ونظرة طلابه نحوه ..

كان طرح هذا الموضوع ..

رغبة في نقاشه ولبسط المشكلة أمام من لم يقف عليها من المعلمين ..

[لهفة الخاطر]

اخي الرائع صاحب القلم المميز في هذا المنتدى
اشكر لك موضوعك الرائع
وبالنسبه لهذه الكلمه ماأكثر ماسمعناها من معلمين عندما يتبادر للطالب السؤال عن تلك المعلومه يؤنبه المعلم بأن الأسئله بعد شرح الدرس
وكما تعودنا في الفصل فإن الدرس يعتبر مناقشه بين المعلم والطالب كي تصل تلك المعلومات التي يريدها كافيه لذهن الطالب .. فلماذا يمنع الطالب من سؤال معلمه في تلك اللحظه التي يستقطع فيها الدرس ؟؟

اشكرك ولي عوده أخرى بإذن الله

[مرهف]

صحيح

الحقيقة ان بعض المعلمين يفعل ذلك وهو ترجاء الاسئلة الى ما بعد الحصة وهذا في نظري خطأ !! لأنه يقلل من التفاعل

المنشود في الدرس ..


شكرا لك ..

ميشو

[مرهف]

صحيح

الحقيقة ان بعض المعلمين يفعل ذلك وهو ترجاء الاسئلة الى ما بعد الحصة وهذا في نظري خطأ !! لأنه يقلل من التفاعل

المنشود في الدرس ..


شكرا لك ..

ميشو

[الأم الحنون]

الأستاذ الفاضل عبد الله الخزيم

اسعدك الله بكل خير وعافيه

تطرح مواضيع رائعه قلما تطرح ماشاء الله تبارك الله

الواقعيه دائما في طرحك المتميز ..


لعلي فقط اعلق اننا كثيرا نسمعها ومازلنا نسمعها وسنضل نسمعها ان لم

يصل صوت طلابنا الى من يستمع لهم بكل ثقه .وتفاعل ..

احيانا اردد بيني وبين نفسي...يمكن لما يقاطع المعلم فعلا تتشتت افكاره ولكن اعود مرة اخرى واقول

المعلم المتمكن من مادته لايتشتت


المعلم الحاضر الذهن لايتعب في شحذ افكاره ..

المعلم المتميز يحضر نفسه لأي طاري ء ولاي سؤال

المعلم المتميز لايقتصر علمه على الكتاب المدرسي ....


بارك الله فيك

هذا مالدي

وفقك الله

[ورود]

كثيرا ما يصادف المعلم سؤال من أحد الطلبة يستفسر فيه عن بيان معنى أو شرح شيء ما

فماذا يفعل الأستاذ؟

أولا: لا بد من استعداد المعلم بالتحضير الجيد للدرس و هو محاولة النظر للدرس من وجهة نظر الطلبة

فبذلك يسهل عليه توقع الأسئلة و معالجتها حتى لا يبدو بمظهر محرج بل متمكن من مادته و قدرته بالإلمام بالشرح

ثانيا: و هي أيضا تقع تحت التحضير الجيد بكتابة رؤوس أقلام لأمثلة تقريبية و توضيحية للطلبة

ثالثا: تخطيط الدرس ،إذا كان بالاستطاعة، إلى مراحل و أجزاء فإذا قاطع الطالب شرح المعلم

يؤجل المعلم الرد لنهاية المرحلة التي يشرح بها حاليا و ليس إلى نهاية الحصة أو المحاضرة

فهذا أفضل لاستدراك الطالب و فهمه لهذه المرحلة بطريقة تسلسلية للدرس

و التي قد تكون أساسية لفهم المرحلة أو الجزء الثاني للدرس

و أيضا هي مهمة للمعلم حيث يتأكد منها من فهم و متابعة الطلبة للدرس و اجلاء أي سوء فهم قد ينشأ في حينه

رابعا : في حالة عدم معرفة المعلم للإجابة يطرحها للطلبة للبحث و استخدام المصادر المتعددة في ذلك



و شكرا على طرحك موضوع مهم و قيم ،،

[الصحافة]

مساكم الله بالخير ....
كل كلامكم ورد وكادي

انا والله من الي مايرد السؤال في وسط الشرح .... ولكن وجدت!!!!!!!!!!!!!!!؟
البعض من الطلاب في المرحلة الثانوية ............. سؤالهم في نقطة تحتاج الي حصص لشرحهااااا
البعض من الطلاب في المرحلة المتوسطة ............سؤالهم استفزازية اوغيرها (مرحلة طفولة متأخرة ومراهقة)
البعض من الطلاب في المرحلة الابتدائية .......... اخبارك عن مشاهدات او واقع او جاء في ذهنة شي يريد اخبارك بة ليس في صلب الموضوع

تقبلوا خالص تحياتي
أخوكم
الصحافة